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“创意写作周”之吴思敬谈人才培养:驻校诗人制度是双赢的
作者:蓝天    日期:2018-11-4 18:23:47

吴思敬,中国当代文学研究会副会长兼秘书长,驻校作家计划负责人,首都师范大学博士生导师。

    在写作对象上,写作者应应当具备相当的创作基础,但不一定要有很高学历或者中文系学历。其实很多诗人都是没有中文系学历的,所以我们面对的对象应当是有了一定的创作基础,有了相当的生活积累,有一定的文化基础的人。

创意写作招生制度和高考的招生制度不同。比如说外语考试,我们的许多作家外语也是不行的。从目前的经验来看像北师大,北师大教授的创意写作是研究生办,研究生办的研究生考试实际上是降低了难度,特别是外语这个方面。他们的命题也和一般的不一样。在年龄上,他们也有大有小,但要比一般研究生的年龄要大。从北师大近几年的招生来看,有很多是已经在文坛上有相当一部分影响力的作家,他们集中到北师大学习文学课,来的原因一部分是想要一个名片,但最重要的还是想要学习到知识,想接触到这样一个环境。所以高校在招生上需要作出一定的改变。

现在来看,创意写作的老师能传授的是文学知识和一些基本的写作方法,这是可以做得到的。但是要写出优秀作品,需要的是作家内在生命的燃烧,就是作家的那种语言天赋,我们很难将没有语言天赋的人培养成语言天才。另外作家的生活经历尤其重要,作家的写作经历注定了他写作最后的成就。莫言没有很高的学历,但他的生活经历非常丰富。所以我觉得对于创意写作专业设置上没有什么新的事物,其实这些对美国来说早就是过去的事物了,这个新的就是我们这个专业要避免走美国的弯路。 

其实中文系有一些人能成为作家,但要把每一个学生都培养成作家,这不可能,不过如果培养成合格的教师、编辑和文学评论家都是可能的。我讲话的基本内容就是,我们创意写作兴起的时候我们要吸收美国创意写作的教训。其实在学院当中很难涌现出最优秀的大师,二代的西方诗人都不是在学院当中,都是在民间。

下面我要讲的是北师大驻校诗人制度这些年来的经验和教训。北师大驻校诗人制度在2002年正式通过。北师大驻校诗人制度成立以后便成为研究中心、思想中心、教育中心。它的任务不只是做课题,同时还要处理诗歌教育。它的这个教育要面向基础教育,面向中小学生教育,并逐步往下走。我们经常联系一些第一线的、基层的教师,还有一些诗人一起讨论如何将中小学生教育当中的诗歌教好。如果中小学生经过了十二年的学习只会模仿写几句类似古体诗的句子,他的诗歌创作中与我们的时代没有任何关系,这不是我们要学的。

我相信现在驻校诗人当中假以时日定会有所成就。这个驻校诗人制度成立以来首先是在青年人中引起了强烈反响,有很多诗人希望能入选驻校诗人。驻校诗人制度选拔诗人不是通过考试法而是通过理想法。理想法就是通过一种公平方式,比如通过诗刊社等面向全国的奖项作为选拔方式。我们希望这种理想法能让录取更加公正公开。驻校诗人制度其实也给北师大带来一定的经济负担,由于之前没有驻校诗人这一说法,所以就没有高校经费,之前的经费每年都要向大学协商。

大学能给诗人能提供什么呢,可以提供比如说一个创作室,提供诗人创作需要的高度安静的环境。还有帮助其跟诗刊联系,给他们一些平台。另外我们给驻校诗人自由的环境,不会有任务限制,比如不会要你现在一定要写出来,你现在一行写不出来也不会怪你。我们只提供条件,不作其他要求。我们给他们创作提供的条件当中也可以让他们写其它类型如小说、散文,但主要还是诗歌。

回顾我们给驻校诗人做的工作,实际上我们的驻校诗人都是有一定创作基础的,我们主要是给他提供大学的信息的台面。因为北师大在北京,北京的国家博物馆可以给驻校诗人提供足够的信息,我们给驻校诗人发个证,他们可以自由选择,还有就是教授的课他们也可以自由选择。

驻校诗人制度是双赢的,他对于驻校诗人本身是一种提高,而驻校生驻校对于学校的本科生、研究生,对于北师大的诗歌发展都是有好处的。其实如果高校能给诗人多一些补贴,相信能培养出更多底层诗人。希望我今天的讲话能给浙传一点小小的启发。



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